Модуль 4. Рефлексія

Сьогодні я познайомилась з відмінностями між підсумковим і формуючим оцінюванням. Використання формуючого оцінювання не нове в педагогічній діяльності, але в більшості випадків я це робила на підсвідомому рівні, іноді не розуміючи всього не і не використовуючи всі можливості такого оцінювання в повній мірі. Я зрозуміла поняття "навчальні потреби учнів", але так повністю і не навчилась, як їх оцінювати в випадках, коли йдеться мова про кардинально нову для дітей тему, коли учні вперше знайомляться з абсолютно новими для себе знаннями і ще не мають потрібного багажу знань